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分類(lèi)詞匯
(續(xù)上)
級(jí)任導(dǎo)師
創(chuàng)造性教學(xué)
小康計(jì)畫(huà)
巡回學(xué)校
團(tuán)體輔導(dǎo)
中途之家
班導(dǎo)師
導(dǎo)師制
觀護(hù)
補(bǔ)救教學(xué)
張老師
安康計(jì)畫(huà)
建設(shè)局
教誨師
少年組
《國(guó)語(yǔ)辭典》:
級(jí)任導(dǎo)師(級(jí)任導(dǎo)師)
拼音:
jí rèn dǎo shī
中小學(xué)校負(fù)責(zé)輔導(dǎo)管理一個(gè)班級(jí)的老師。如:「級(jí)任導(dǎo)師經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,才可確實(shí)了解學(xué)生生活的狀況?!?/div>
分類(lèi):
小學(xué)
學(xué)校
負(fù)責(zé)
輔導(dǎo)
導(dǎo)管
管理
班級(jí)
老師
《國(guó)語(yǔ)辭典》:
創(chuàng)造性教學(xué)(創(chuàng)造性教學(xué))
拼音:
chuàng zào xìng jiào xué
利用啟發(fā)法或自學(xué)輔導(dǎo)方式,來(lái)發(fā)展和鼓勵(lì)學(xué)生作創(chuàng)造性思考,或從事創(chuàng)造工作的教學(xué)活動(dòng)。
分類(lèi):
啟發(fā)
自學(xué)
輔導(dǎo)
和鼓
鼓勵(lì)
學(xué)生
生作
創(chuàng)造性
思考
《國(guó)語(yǔ)辭典》:
小康計(jì)畫(huà)(小康計(jì)畫(huà))
拼音:
xiǎo kāng jì huà
臺(tái)灣省所倡導(dǎo)消滅貧窮的計(jì)畫(huà)。包括輔導(dǎo)貧民生產(chǎn)、就業(yè)、教育、訓(xùn)練以及對(duì)老弱殘障等無(wú)生產(chǎn)能力者,給予適當(dāng)救助等。此計(jì)畫(huà)的基本精神為發(fā)揮政府及民間力量,動(dòng)員社會(huì)資源,激發(fā)貧民自強(qiáng)意識(shí),以促進(jìn)社會(huì)的安和樂(lè)利。
分類(lèi):
臺(tái)灣省
倡導(dǎo)
消滅
貧窮
輔導(dǎo)
貧民
民生
就業(yè)
教育
訓(xùn)練
老弱
無(wú)生
生產(chǎn)能力
《國(guó)語(yǔ)辭典》:
巡回學(xué)校(巡回學(xué)校)
拼音:
xún huí xué xiào
由教師和教學(xué)輔導(dǎo)人員組成的一種教學(xué)團(tuán)。在一地進(jìn)行教學(xué)一段時(shí)間后,即轉(zhuǎn)往他處繼續(xù)教學(xué),教學(xué)的對(duì)象是偏僻地區(qū)過(guò)于分散的學(xué)生,目的在于補(bǔ)充正式教學(xué)的不足。
分類(lèi):
教師
教學(xué)
輔導(dǎo)
導(dǎo)人
人員
種教
《國(guó)語(yǔ)辭典》:
團(tuán)體輔導(dǎo)(團(tuán)體輔導(dǎo))
拼音:
tuán tǐ fǔ dǎo
運(yùn)用專(zhuān)業(yè)方法,依據(jù)團(tuán)體情境,透過(guò)團(tuán)體互相學(xué)習(xí)的集體輔導(dǎo)方式,以期獲得知識(shí),修正行為。
分類(lèi):
運(yùn)用
依據(jù)
團(tuán)體
情境
透過(guò)
學(xué)習(xí)
集體
輔導(dǎo)
《國(guó)語(yǔ)辭典》:
中途之家
拼音:
zhōng tú zhī jiā
1.提供暫時(shí)居留和輔導(dǎo)服務(wù)的機(jī)構(gòu),設(shè)置目的在于使特定群體,如準(zhǔn)予假釋之受刑人、長(zhǎng)期住院后之出院者、精神障礙治療者、遭逢變故之弱勢(shì)者等,在重新投入社會(huì)生活之前,預(yù)先接受各類(lèi)輔導(dǎo)工作,為其自助自立預(yù)做準(zhǔn)備。
2.收容流浪動(dòng)物的暫時(shí)棲身處所。
分類(lèi):
收容
提供
暫時(shí)
流浪
動(dòng)物
居留
輔導(dǎo)
棲身
服務(wù)
處所
機(jī)構(gòu)
《國(guó)語(yǔ)辭典》:
班導(dǎo)師(班導(dǎo)師)
拼音:
bān dǎo shī
在學(xué)校中,統(tǒng)籌班級(jí)一般事務(wù)及負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)、品行的老師。如:「本班的班導(dǎo)師由新來(lái)的國(guó)文老師擔(dān)任?!?/div>
分類(lèi):
在學(xué)
學(xué)校
統(tǒng)籌
班級(jí)
事務(wù)
負(fù)責(zé)
輔導(dǎo)
學(xué)生
課業(yè)
品行
老師
《國(guó)語(yǔ)辭典》:
導(dǎo)師制(導(dǎo)師制)
拼音:
dǎo shī zhì
一種學(xué)校中教師輔導(dǎo)學(xué)生的制度。此制由英國(guó)牛津、劍橋大學(xué)所發(fā)展而來(lái),其主要目的在于輔導(dǎo)學(xué)生個(gè)性與群性的發(fā)展,以培養(yǎng)學(xué)生良好的人格和道德。
分類(lèi):
種學(xué)
學(xué)校
中教
教師
輔導(dǎo)
學(xué)生
制度
英國(guó)
劍橋大學(xué)
而來(lái)
《國(guó)語(yǔ)辭典》:
觀護(hù)(觀護(hù))
拼音:
guān hù
法律上指觀察和保護(hù),并加以輔導(dǎo)與約束。如少年觀護(hù)。
分類(lèi):
法律
觀察
察和
保護(hù)
輔導(dǎo)
約束
《國(guó)語(yǔ)辭典》:
補(bǔ)救教學(xué)(補(bǔ)救教學(xué))
拼音:
bǔ jiù jiào xué
1.為使能力較差或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,能夠克服其學(xué)習(xí)的困難,所實(shí)施的特別教學(xué)。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)困難原因經(jīng)診斷后,所實(shí)施的補(bǔ)救和輔導(dǎo)工作。
分類(lèi):
學(xué)生
使能
生學(xué)
學(xué)習(xí)
能力
困難
較差
原因
診斷
斷后
實(shí)施
補(bǔ)救
輔導(dǎo)
《國(guó)語(yǔ)辭典》:
張老師(張老師)
拼音:
zhāng lǎo shī
以青少年為主要對(duì)象的輔導(dǎo)人員,專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)青少年解決各種身心方面的問(wèn)題或困難,使他們能夠建立正確的人生觀。如:「青少年的各種問(wèn)題,都可以向張老師尋求幫助?!?/div>
分類(lèi):
青少年
輔導(dǎo)
導(dǎo)人
人員
專(zhuān)門(mén)
解決
身心
問(wèn)題
困難
《國(guó)語(yǔ)辭典》:
安康計(jì)畫(huà)(安康計(jì)畫(huà))
拼音:
ān kāng jì huà
臺(tái)北市為消除貧窮的計(jì)畫(huà)。包括社會(huì)救助、醫(yī)療服務(wù)、資助就學(xué)、輔導(dǎo)就業(yè)創(chuàng)業(yè)及各種福利服務(wù),以促進(jìn)社會(huì)安和樂(lè)利為宗旨。
分類(lèi):
臺(tái)北
消除
貧窮
社會(huì)救助
醫(yī)療
服務(wù)
資助
就學(xué)
輔導(dǎo)
就業(yè)
創(chuàng)業(yè)
種福
福利
《國(guó)語(yǔ)辭典》:
建設(shè)局(建設(shè)局)
拼音:
jiàn shè jú
隸屬于各縣市政府的機(jī)構(gòu)。掌理工業(yè)、商業(yè)、礦業(yè)、水利、市場(chǎng)管理、農(nóng)會(huì)輔導(dǎo)及公營(yíng)企業(yè)等事項(xiàng)。
分類(lèi):
隸屬
縣市
市政府
機(jī)構(gòu)
掌理
理工
商業(yè)
礦業(yè)
水利
市場(chǎng)
管理
輔導(dǎo)
事項(xiàng)
《國(guó)語(yǔ)辭典》:
教誨師(教誨師)
拼音:
jiào huì shī
監(jiān)獄內(nèi)從事于受刑人輔導(dǎo)工作的社工人員。
分類(lèi):
監(jiān)獄
從事
受刑人
輔導(dǎo)
工人
人員
《國(guó)語(yǔ)辭典》:
少年組(少年組)
拼音:
shào nián zǔ
隸屬于各地警察局,為輔導(dǎo)青少年不良傾向,及防止其犯罪而設(shè)立的機(jī)構(gòu)。
分類(lèi):
隸屬
警察局
為輔
輔導(dǎo)
青少年
不良
傾向
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